 Vida Diaria
Aquí se incluyen actividades de la vida real como cuidar a los animales que viven en el Jardín y otras relacionadas con la mantención de una casa como barrer, poner las mesas en el lugar destinado para la colación, limpiar después de la realización de algún proyecto de arte, aspirar, limpiar ventanas y espejos, plantar, regar y mantener el jardín en buen estado. Así, los niños aprenden a planificar, resolver problemas y poner atención en detalles, logrando desarrollar así un sentido de responsabilidad, autoestima y coordinación psicomotora. Los proyectos de cocina permiten practicar lo relativo a trasvasijar, medir y mezclar, además inician a los niños en el seguimiento de instrucciones secuenciales escritas. El material específico diseñado para practicar competencias relacionadas con la autonomía en el vestuario permite al niño practicar el abotonar, desabotonar, amarrar, ajustar cinturones, etc. Los niños manejan un closet, en el cual guardan elementos tales como sábanas, frazadas, toallas, aprendiendo a doblarlos y guardarlos correctamente después de usarlos. El fin principal de todas estas actividades es generar en el niño un sentido del orden, desarrollar la concentración y la tolerancia a la frustración.
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Percepción Sensorial
Los ejercicios sensoriales están diseñados para ayudar a desarrollar en los niños la habilidad de nombrar, categorizar y diferenciar información obtenida de los cinco sentidos; la idea es que a través de éstos el niño obtiene información concreta que luego puede utilizar de manera abstracta en diversas situaciones.
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Matemáticas
Esta área está repleta de material concreto que tiene la particularidad de ser auto-correctivo, este material está diseñado para que el niño descubra por sí mismo las bases de los conceptos matemáticos. Los párvulos naturalmente realizan actividades tales como contar, ordenar siguiendo patrones según peso, color, forma, longitud, volumen, etc. Todas estas actividades van introduciendo a los niños en la operaciones básicas tales como suma y resta, permitiéndoles posteriormente realizar otras situaciones más complejas de aprendizaje.
Lectura
 Esta sala está compuesta de una gran cantidad de libros, los que están ordenados conforme al tema y al nivel de dificultad; los niños pueden llevar libros a su casa de acuerdo a sus preferencias personales, tal y como funciona una real biblioteca. Los párvulos son estimulados constantemente para que puedan tomar un libro y leerlo, de modo de ir introduciéndose en el mundo de la lectura. Enseñamos los sonidos fonéticos de las letras antes que el nombre de éstas. Continuamos iniciando al niño en el reconocimiento de los sonidos iniciales y finales de las palabras, para finalizar con la identificación de la letra escrita junto con el sonido que ésta produce. Los párvulos empiezan a reconocer su nombre y el de sus compañeros a través de las actividades diarias tales como : colgar sus pertenencias en el closet, guardar sus trabajos de arte en su casillero o repartir la colación a sus amigos, ya que en todos estas lugares se observan los nombres escritos . El material concreto disponible, como por ejemplo : las letras escritas con lija y arena sobre una madera ayudan al niño a entender cuál es la forma que tienen éstas, ya que el párvulo pasa el dedo sobre las marcas y va sintiendo cómo son las letras antes de comenzar a escribirlas.
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Geografía
En esta área trabajamos con puzzles de mapas ( material de dos dimensiones ), que permiten al niño tener un acercamiento a lo que son los continentes y países, utilizamos además el globo terráqueo que proporciona una imagen de lo que es la tierra en tres dimensiones. También realizamos esculturas didácticas de montañas, valles, lagos, ríos, islas, penínsulas, etc., que permiten que el niño observe concretamente cuáles son las distintas formas geográficas que existen. De esta manera, poco a poco, los niños van comprendiendo la diferencia entre país, ciudad y continente, aprendiendo los nombres de algunos de éstos a medida que van internalizándose sobre estas materias.
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Historia
Cada nuevo día que comienza se realiza la actividad de completación del calendario con los niños, verificando el día, la fecha , el mes, etc.. de modo de ir acercando a los párvulos a conceptos tales como ayer, hoy, mañana, semana, fines de semana, mes y año. Las edades de los pequeños están plasmadas en un interactivo cuadro de cumpleaños, que los ayuda a ubicarse en el tiempo.
Psicomotricidad Gruesa
Ejercitada ,principalmente, en el gimnasio y en el patio; tiene por objeto desarrollar en los niños competencias básicas tales como caminar con equilibrio, correr, saltar en dos y en un pie, para ir progresivamente aumentando el grado de dificultad realizando circuitos de equilibrio, ejercicios de precisión óculo-manual, etc..., procurando generar en los niños un conocimiento y dominio de su propio cuerpo.
Psicomotricidad Fina
 Consiste principalmente en realizar ejercicios con manos y dedos que nos permitan ir acercando al niño al comienzo de la escritura. Primero se procura que los párvulos trabajen utilizando los materiales concretos dispuestos en la sala, para luego seguir realizando ejercicios tales como rasgar, recortar, modelar, etc. Finalmente los niños están preparados para trabajar a nivel gráfico, comenzando por el garabateo, el dibujo libre, para proseguir con ejercicios de apresto a la lecto-escritura.
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Reconocimiento multicultural
Nuestros niños aprenden, desde el minuto en que ingresan al Jardín, a ser abiertos y a aceptar respetuosamente a otras culturas, conociendo distintos docentes que provienen de diferentes partes del mundo, junto con leer libros relacionados a estos temas. En el futuro esperamos poder establecer intercambio cultural a través de internet con otros jardines infantiles Montessori alrededor del mundo.
Arte
El fin principal de los proyectos de arte que realizamos es desarrollar en los niños la creatividad y la psicomotricidad fina. Además, generalmente, estos proyectos están relacionados con las temáticas que están siendo tratadas en las otras áreas, de manera que complementan los aprendizajes de los niños, reforzando los conceptos que han ido descubriendo.
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Música
 Esta sala es una de las favoritas de los niños y, a la vez, es la que entrega la mayor posibilidad de reforzamiento de la adquisición de la segunda lengua. Teniendo una gran cantidad de instrumentos ubicados al alcance de los niños, éstos pueden expresarse espontáneamente, participando también de actividades dirigidas relacionadas con conceptos tales como : lento / rápido, fuerte / despacio, y nociones de ritmo y percusión básicas para seguir una melodía. Además queremos lograr en ellos el gusto por los distintos tipos de música, apreciando cada una, aprendiendo canciones con distintos ritmos e intensidades que permitan al niño educar su oído.
 Computación
Procuramos que, en primera instancia, los niños sean capaces de manejar el mouse, cliquear, rastrear etc.., utilizando para esto juegos que refuerza habilidades cognitivas. Posteriormente, la idea es que el párvulo pueda reconocer internet como un recurso
para obtener información y lograr manipular la información que posee para llegar donde quiere dentro del web o de otro programa que este utilizando.
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